立人榮譽之星

***立人榮譽之星***
「榮譽從小培養」本學年度的榮譽之星與校長共進午餐，校長分享諾貝爾和平奬故事，期許所有的小朋友。不要小看自己，人的能力無窮，發揮自己、幫助更多人。
one child one teacher one pen and one book can change the world
一個孩子一個老師一支筆和一本書
可以改變世界

立人品德之星與校長共進午餐

立人品德之星與校長共進午餐

「品德決定未來」，品德力就是未來的競爭力，立人國小為提升學生的品德力，特別辦理「品德之星與校長共進午餐」活動，由各班級推選在日常生活中在品德方面有好表現的學生，藉此讓學生可以楷模學習，形塑學生端正好品德。


立人國小十分重視品德教育，以培養學生品德力為目標，立人團隊全力為打造學為成為品德典範標竿學校而努力，透過將品德教育融入課堂教學及辦理各項品德活動，藉此讓學生認識良善，同時擴大品德教育的推廣層級，強化親師生對品德內容的感受性，進而在生活中將良善的行為展現在生活中。


透過獎勵在生活中具有好表現的學生，讓獲得品德之星的學生成為推展品德教育的親善大使，藉此鼓勵每位學生都能夠在生活中展現禮貌，有好表現，並展現好品德。


活動中李秀美校長特別邀請本校獲得品德之星的小朋友共進午餐，並頒贈象徵榮譽的品德手環，肯定小朋友展現優質品德，並為小朋友講述品德小故事，在場小朋友相當開心，且相當有榮譽感！最後由校長與學務處團隊及小朋友拍下大合照，獲獎的小朋友願意共同打造立人國小成為「品德典範標竿學校」而努力。

從班級經營中落實品德教育

櫻花品德藝文展

    利用寒假作業的機會，我們設計了品德主題的繪畫作品讓孩子完成。主要要讓孩子在做作品時，淺在的形成好品德。另一方面我們會有更多的作品來進行品德教育的環境布置。可以掃描後縮小輸出成A4的彩色作品，在廁所、校園空間進行布置，讓孩子處在一個處處有品德的環境。

    今年，我們訂了兩個主題，非別為「微笑有禮，大聲打招呼」及「走廊慢步，安全有保固」，分別讓四、五、六年級的學生進行繪畫創作，學生的作品讓人十分驚豔，相當有水準。

    每年櫻花季節，校內的八重櫻、吉野櫻以及山櫻花都開的十分美麗，我們也配合這個美景舉辦了「櫻花品德藝文展」，將寒假這些優秀的品德題材的作品展出，吸引了很多下課的學生到櫻花樹旁，欣賞美麗的作品。

    同時，配合品德核心價值，我們製作了12個品德核心價值彩繪蛋，藏在校園當中，讓孩子尋找。找到彩繪蛋的孩子，大聲的說出一樣自己可以實踐的方式，即可獲得小禮物。同時也吸引更多的孩子到一樓來欣賞「櫻花品德藝文展」。讓孩子在玩的過程中，來學習好品德。

省思：

    今年辦展的時間剛好遇到天氣狀況不佳，天氣忽晴忽雨，我們的展覽又是在室外，頗不方便。而且下雨後地上有部分的積水未乾地面濕滑，造成一位小朋友滑倒把褲子弄髒了。下次辦此活動時，有必要配合天氣，辦起來才會更順利更安全。

 櫻花品德藝文展

學生找品德核心價格彩繪蛋

學生找到品德核心價值彩繪蛋，開心的展示彩蛋

與他校交流

    為了讓知識可以分享，力量可以整合，我們安排了兩次和其他學校的交流活動。去年八月初，我們學務處團隊一起到惠文國小學務處進行參訪，也非常感謝惠文國小學務處的主任組長們熱心分享點點滴滴的經驗。今年三月份，我們學務處團隊一起到桐林國小擔任講師，進行立人國小「品德教育推動」的分享。研習結束後，也順道和桐林國小交流在學務處工作實施上的種種問題。
    這兩次的交流活動都獲益良多，讓我們獲得寶貴的知識及他校的經驗，到校外走走也可轉換心情，讓我們學務處團隊的老師們放鬆一下心情。

 學務處團隊受邀至桐林國小分享品德教育做法

學務處團隊受邀至桐林國小分享品德教育做法

清掃學習課程

    在推動品德教育方面，除了關於品格意涵與價值的教導以外，我們更重視品格實踐力的培養。
    校園品格教育的推動從學校生活教育做起，我們結合校園環境整潔工作的推行，設計一套校園打掃工作的訓練課程，讓學生學習正確、有效的打掃方法。透過有效率的打掃，學生更願意也更有動能認真的打掃，有了這樣的態度後，漸漸培養出認真負責的好品格。

省思：
    學務處依據學生打掃工作的類型，如掃廁所、打掃人行道、教室打掃…等，訓練學生正確且有效的打掃方法。起初的目的是為了協助班級導師訓練學生做好打掃工作，但是經由這樣的系列課程，學生學到有效的方法，對於打掃工作的責任感也會比較強烈。再藉由平時班級經營與學校的生活教育宣導，給與正增強，讓學生愛護學校的環境整潔，且珍惜自己使用到的乾淨空間。這樣的實作歷程中學到負責、感恩的好品格。

修復式正義

    尊重是人與人相處的核心價值，這必須建立在能理解對方感受的基礎上。因此，我們推動「修復式正義」，當孩子發生衝突時，不是只有單純的被處罰，被禁止不當行為，而是要能真正理解對方的感受，這樣才能夠讓不當行為的再犯率確實降低。
    我們擔任修復式正義的種子學校，積極推動修復式正義。並有校內教師完成了修復式正義種子教師的培訓課程，扎實了我們對實施方式及運作的了解。我們也和臺中律師公會前理事長陳律師等四位律師一同合作，針對學生衝突事件的處理，以修復式正義的方式來讓學生理解對方的感受，讓我們對修復式正義也了解的更多。
    也因積極推動，讓我們受邀參加台中教育廣播電台的採訪，在廣播節目中分享修復式正義的內涵、及在校園實施的情形。同時，也獲邀製作修復式正義影片，在校長會議時，進行修復式正義的案例分享。
    在校內，學生的衝突事件，反而是可以讓孩子學習尊重的好機會，透過修復式正義，我們讓孩子理解對方的感受，也學會了尊重。

省思：
    為了讓更多教師可以實施修復式正義，我們進行了教師宣導及研習活動，可是我們覺得這樣是不夠的。要讓更多老師實用在班級上，我們還需要實際操練的課程，這樣才能讓修復式正義落實在班級中。

修復式正義校園種子人員證書

 受邀於臺中市校長會議分享修復式正義影片

受邀於臺中教育廣播電台介紹修復式正義